真正的蒙台梭利课堂长什么样?怎么看一个班级的教学水准?

时间:2021-10-03 18:19 作者:one体育官方
本文摘要:又到幼儿园一年开学季,相信有许多家长正在犹豫,是否要把孩子送到蒙台梭利幼儿园。那么,真正的蒙台梭利幼儿园课堂是什么样子?我们该不应为孩子选择蒙氏幼儿园?今天,我们来看一下,什么样的幼儿园才算是真正的蒙台梭利幼儿园?作为家长你一定很好奇,蒙氏园也是幼儿园,不就是一个幼儿园嘛,岂非还能美出一朵花来?其实呢,蒙氏园并不“美”,相比于装修五颜六色、华丽堂皇的豪华幼儿园,蒙氏园看起来另有一点点“寒酸”。

one体育

又到幼儿园一年开学季,相信有许多家长正在犹豫,是否要把孩子送到蒙台梭利幼儿园。那么,真正的蒙台梭利幼儿园课堂是什么样子?我们该不应为孩子选择蒙氏幼儿园?今天,我们来看一下,什么样的幼儿园才算是真正的蒙台梭利幼儿园?作为家长你一定很好奇,蒙氏园也是幼儿园,不就是一个幼儿园嘛,岂非还能美出一朵花来?其实呢,蒙氏园并不“美”,相比于装修五颜六色、华丽堂皇的豪华幼儿园,蒙氏园看起来另有一点点“寒酸”。

而正是这个“寒酸”、素雅、简练的儿童之家,却发现了童年的秘密,为孩子们创设了最为适宜的发展情况。那么,真正的蒙台梭利幼儿园课堂是什么样子,到底有哪些魅力,竟然吸引全世界的孩子为之疯狂?这是一个混龄的小社会我们称蒙台梭利幼儿园为儿童之家,这是一个专为孩子打造的温馨之家。儿童之家的装修,没有奢华玩乐设施、花哨的装饰,在这里,一切都是那样的简约、温馨。根据蒙台梭利博士的说法,这样的简练之风,是为了“净化”儿童的感官,给予孩子们平静思考的空间。

蒙台梭利幼儿园,不仅园所情况看起来朴素、淡雅、自然,课堂情况第一眼看去,不像一个传统的课堂,更像是一个小型社会。不“混”则非蒙,这是一个简朴区分是否是蒙氏幼儿园的尺度。真正的蒙台梭利幼儿园,实施的都是混龄教学。

理想状态下,每个蒙氏班级的孩子,3岁、4岁、5岁的孩子各占1/3。3年混龄教学,孩子们会将课堂中的教具基本都学习完,并不停重复实练习习,这才气最大水平地促进孩子们的社会性生长。因此,从课堂中孩子年事段来看,是否混龄教学,第一眼就能看出是否是纯正的蒙氏园。

富厚的蒙台梭利教具在蒙氏幼儿园,课堂中有富厚多彩的教具,它们都是凭据儿童发展敏感期所定制。与普通的幼儿园相比,蒙氏幼儿园课堂,学习用具越发富厚。这里险些就两个色彩,木色的大量教具、绿色的多彩植物,为孩子们想象力和缔造力的生长提供了足够的空间。

蒙台梭利教具,到现在有400多种,包罗感官、数学、语言、科学文化等种种主题。而一般蒙氏课堂中经常用到的大多是88件套,或者120件套,再加上老师们自制的大量蒙氏教具。这些教具根据牢固的顺序摆放在多层架上,从最简朴逐渐到最庞大,很有秩序,而且巨细尺寸也都便于孩子使用。

蒙台梭利教具根据其教学法的分类,一般分为日常生活、感官、数学、语言、科学文化五大领域。相识五大领域区域教学目的,以及区域如何设置,就或许相识蒙台梭利教育了。日常生活区日常生活教育,其教育主要包罗基本行动训练、照顾自己、照顾情况、社交行为。

主要是造就孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力和自信心。这个领域的教具许多都是老师的自制教具,让孩子通过抓、捏、舀、夹、剪、穿衣、穿鞋穿袜子等基本行动训练,掌握最基本的生活技术。倒豆子的事情擦桌子事情衣饰框事情日常生活区要选择靠近水源的地方,通常在课堂中是邻近卫生间的地方。这个区域的设置应该在通风实时,有阳光的地方。

感官区感官区教具的设计,是为了使孩子的感官变得敏锐,以及使他们通过感官的互动和体验来相识所处的情况。许多感官教具的训练,都是为了进一步的数学学习做准备。蒙氏感官的教具通常是成组的,通太过离出某一特定变量让孩子感知。

例如:颜色, 质地, 温度, 体积, 重量和味道等等,通过感官的体验,让孩子相识抽象的观点。三项式事情听筒事情因此,蒙氏感官区域是一个承上启下的区域,应该只管靠近数学区,而且不宜设在课堂收支口的位置,以免人员的收支,影响幼儿事情的正常事情。数学区通过蒙台梭利数学教具的操作训练,孩子们将进一步学习和明白空间、时间观点。

one体育官网

学习守恒,举行加、减、乘、除运算奠基基础;造就幼儿开端的数量观点和训练其逻辑思维能力、明白能力、判断能力。数棒事情串珠链数学区域教具操作较多,加上四则运算、银行游戏、邮票游戏需要的空间较大,因此蒙氏数学区域的设置,除了靠近感官区之外,还应思量在数学区放置桌子,便于孩子举行训练。语言区生长孩子语言的关键,成人要创设一个能使孩子想说、敢说、喜欢说、有时机说有效情况。

在这样有准备的情况中,孩子自然会有系统地、循序渐进地学习到语言。三段卡运动字母箱在许多蒙氏课堂,都市设置一个温馨、光线富足的阅读角作为语言区域,种种绘本书籍,加上语言教具,就组成了蒙氏语言区。语言区通常设置在课堂相对比力平静的区域。

科学文化区在蒙台梭利课堂里,科学文化教育涉及到动物、植物、天文、地理、历史、时间等教学,还会有种种科学小实验。通过区域学习,让孩子学习如何照顾动植物,相识自己所居住的大情况,相识宇宙万物的秘密及认识种种矿物等,造就幼儿的好奇心、求知欲和爱科学的情感。因此,科学文化区域的设置,应只管靠近水源的地方,要预留出足够的空间便于举行科学小实验。

悠闲、视察、适时指导的教师蒙台梭利教师,课堂中四处“游荡”,时不时地给予孩子指引一下,看起来很是轻松。这样的幼儿园老师,似乎少了一些“活力”,可是你相识其中的内在吗?蒙台梭利教育理论是一门庞大的课程,不仅涉及到儿童生理学、教育学,以致物理学、地质学、天文学都有所涉猎。这就要求一位及格的蒙氏教师不仅要上知天文地理,下晓保育人事,内外兼修,不停的实践和学习,方能不负身上负担的责任。

看起来轻松的蒙氏教师,不是所有的人都能够胜任。蒙氏教师的角色是视察者、指导者和情况预备者。作为家长,我们第一眼看到的蒙氏课堂情况中的老师,大多都在视察与指导孩子事情。

相识蒙氏教师的指导,对于进一步相识蒙氏课堂的秘密有很大的资助。作为“指导者”,蒙台梭利教师都在做什么呢?第一,准备好情况,把课堂部署得雅观、大方、整洁,教具陈设秩序井然,并切合儿童的心理特点;教具应依品级、条理、种别存放在牢固的教具架上,利便儿童取用。第二,让儿童平静下来,教师引导儿童自由选择一种与自己生长水平相“匹配”的自行动业。

在开始的阶段教师必须指导,随后儿童可以凭据自己内在的兴趣和需要自由选择适当的教具,教师的指导逐步淘汰,或只限于年事较小的儿童。第三,指导儿童运用教具独立操作。教师的指导,大致可分为两种情况:如果儿童开始接触教具时还不会使用,先勉励他使用,教师可以作一次示范性操作。如果儿童对某些较庞大的教具已作过试用,但还不明白教具的内在结构及相互联系,使用起来发生难题。

这时,教师可作适当解释,但必须简朴、明晰、准确。因此,如果你去观光蒙氏幼儿园,来到课堂当中;一看课堂情况是否整洁、教具摆放是否有秩序;二看课堂中孩子的状态,是否都在专注地自己手中的教具;三看教师视察孩子的事情状态,是否能恰当地举行介入。这三点,基本就能视察出这个蒙氏课堂的状态,也能区分幼儿园蒙氏教学的水准。

如果您认同蒙台梭利教育,想学习蒙台梭利教育,接待关注逐日蒙台梭利民众号。天天分享蒙氏教育理念,与您一起发展!逐日蒙台梭利。


本文关键词:真正,的,蒙台梭利,one体育官方,课堂,长,什么样,怎么,看

本文来源:one体育-www.szgwcpa.com